Tag Archives: Ahmet Günaydın

Daha önceki yazılarımda ibadetin ‘insani sorumluluklar’ olarak tanımlayabileceğimiz ‘din’in hayata geçirilmesi sonucu oluşan tüm davranışlarımız olarak anlaşılması gerektiğini ve formel ibadetler dediğimiz ‘temel ibadetlerin’ de Allah bilincimizi/ takvamızı güçlendirici fonksiyonlarının olacağını ve insani sorumluluklarımızı yerine getirmekte bize güç kazandıracağını söylemiştik. Bu yazımda öğrencilerin en yaygın gerçekleştirdikleri ibadet olan oruç ibadetini nasıl işlememiz gerektiğini irdelemeye çalışacağım. Oruç: Öncelikle öğrencilere, ‘oruç’un ne …

Temel ibadetler (Namaz) Bundan önceki yazımda ibadeti, temel insani/ fıtri sorumlulukların yerine getirilmesi olarak tanımlamış/ değerlendirmiştik. Bu yazıda ‘Formel ibadetler’ olarak da adlandırılan temel ibadetlerin öğrencilerle nasıl işlenmesi gerektiğine dair bir yöntem üzerinde yazmak istiyorum. Öncelikle namaz (salat) konusundan başlamak istiyorum. Öğrencilerim ile ibadet konularını konuştuğum birçok kere şu soru ile karşılaştım: “Hocam, ibadetlerden orucun mantığını/ hikmetini anlıyorum. Haccın, zekatın, …

Derin Maarif Dergisine yazdığım yazılardan en çok okunanları ve en çok dönüş aldığım branşımla ilgili olarak yazdığım, ‘Dokuzuncu Sınıflarda Din Nasıl Anlatılmalıdır?’ ve ‘Öğrencilerle Deizm Ve Ateizm Tartışmaları Nasıl Yapılmalıdır?’ yazılarıdır. Bu yazılarımda ders anlatımında uyguladığım ders anlatım süreçlerini birebir yansıtmaya çalıştım. Hem yöntemim hem de anlatım dilim konusunda arkadaşlarımın eleştiri/ görüş ve önerilerini almak istedim. Bu yazımda da yine …

Birkaç yıl önce ‘Devlet tüm okullarını özelleştirmelidir’ başlığı ile provakatif iki yazı yazmıştım. Matematik, fizik, kimya, biyoloji, edebiyat, İngilizce… gibi derslerin devletin Anadolu Liseleri ve Fen Liselerindeki ortalaması ile, bu derslerin özel okullar ve özel temel liselerdeki ortalaması arasında dev bir uçurum olduğunu, buradan hareketle devletin okullarındaki eğitim öğretimin ve tecrübeli öğretmenlerinin başarısız olduğunu, buna karşılık özel okulların eğitim- öğretiminin …

Liselerde Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni olmak her geçen gün biraz daha önemli hale gelmektedir. Her türlü bilgiye internetten ulaşılan ve herkesin herkes ile iletişim kurduğu bir dönemdeyiz. Öğrencilerimiz, aklımıza hayalimize gelmeyecek birçok bilgi ve sorgulamaya maruz kalmaktadır. Buna karşılık Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeninin çok iyi yetişmiş ve hazırlıklı olması gerekir. Haftada iki saat gibi bir zamanda …

  Geçen ay Milli Eğitim Bakanımız ve Cumhurbaşkanımızın ‘2023 Eğitim Vizyon Belgesi’ni açıklamaları kuşkusuz eğitim dünyasının en önemli olayıdır. Bu belge ile ilgili dergimizin bu sayısında bir dosya açılmıştır. Bense yazımda o toplantıda Cumhurbaşkanımız Recep Tayyip Erdoğan’ın yaptığı konuşmada üzerinde durduğu ‘Dershaneler’ konusunda yazmayı düşünüyorum.   Cumhurbaşkanı konuşmasına, milletimize verdikleri söz gereği, ‘Eğitim sistemimizi dershanelere ihtiyaç duymayacak bir hale getirme’ …

Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk “Öğretmen odalarını anlamamız lazım. Öğretmen odası anlaşılmadan eğitim sistemi anlaşılmaz.” demiş. Öyle ya, Mustafa Kemal Atatürk de ‘Muallimler, yeni nesil sizin eseriniz olacaktır” diyerek eğitimde öğretmenlere merkezi bir rol verdiğine göre, eğitimi anlamak için öğretmenler odasını anlamaktan başlamak umut verici bir adımdır.   Konu öğretmenler odası ve öğretmen olunca rahmetli Nurettin Topçu’nun  ‘Türkiye’nin Maarif  Davası’ …